Na co wpływają ćwiczenia percepcji wzrokowej? Jakie odgrywają role w rozwoju dziecka. Zabawy czy nauka skierowana na ćwiczenia percepcji wzrokowej pomagają doskonalić głównie:

• spostrzegawczość,
• pamięć wzrokową,
• uwagę,
• analizę i syntezę wzrokową,
• koordynację wzrokowo-ruchową,
• motorykę oka.

Ćwiczenia na materiale konkretnym (obrazkowym):

• Wyszukiwanie różnic w obrazkach.
• Dobieranie par identycznych obrazków.
• Wskazywanie czego brakuje na obrazku.
• Rozpoznawanie obrazków opisywanych słownie.
• Dobieranie postaci do ich cieni albo konturów.
• Porządkowanie historyjek obrazkowych.
• Nazywanie czynności przedstawionych na rysunkach, opowiadanie historyjki przedstawionej na obrazkach.
• Dobieranie części obrazka do całości (uzupełnianki obrazkowe).
• Układanie obrazków z części (układanki  płaskie  i  klockowe), układanie puzzli lub ilustracji po uprzednim ich przecięciu.
• Układanie obrazków według instrukcji słownej (po lewej,  po prawej,  na górze,  na  dole,  za, przed).
• Układanie obrazków w kolejności, w jakiej były pokazywane (różne obrazki, długie i krótkie  ekspozycje).
• Segregowanie obrazków wg tematu – kategoryzowanie.

Ćwiczenia na materiale geometrycznym:

• Różnicowanie figur geometrycznych pod względem m.in. koloru, kształtu, wielkości.
• Dobieranie par jednakowych figur geometrycznych.
• Układanie figur geometrycznych z części.
• Układanie figur geometrycznych według podanego wzoru.
• Dobieranie części figury geometrycznej do całości.
• Obrysowywanie prostych figur geometrycznych.
• Dorysowywanie brakujących części figury geometrycznej.
• Rysowanie kompozycji geometrycznych według wzoru.

Ćwiczenia na materiale literowym:

• Segregowanie liter – np. z rozsypanych liter wybieramy wszystkie litery „k”.
• Wyszukiwanie danej litery w tekście.
• Wyodrębnianie sylab w wyrazach.
• Wyszukiwanie i dobieranie par jednakowych liter – bez czytania, na podstawie identyfikacji wzrokowej (w tym przypadku dobrze sprawdzają się domina literowe, klocki i rozsypanki literowe).

Inne ćwiczenia mające na celu usprawnianie percepcji wzrokowej (w tym koordynacji wzrokowo-ruchowej)

Praca z tekstem:

• Wyznaczanie granic wyrazów w tekście napisanym bez przerw, wstawienie znaków interpunkcyjnych w odpowiednich miejscach.
• Usuwanie z tekstu wyrazów, które są niepotrzebne.
• Czytanie tekstu napisanego różną czcionką.
• Wyszukiwanie różnic w słowach.
• Wyszukiwanie w tekście takich samych wyrazów lub wyrazów podobnych.
• Dopasowywanie słów do wzorca graficznego, czyli przyporządkowywanie wyrazów do zaprezentowanego obrazka.
• Wyszukiwanie innych słów, które ukryły się w wyrazach.
• Wyszukiwanie w tekście określonych liter lub sylab.
• Zapoznanie się z wyrazami, a następnie wyszukiwanie ich w tekście – dziecko otrzymuje na małych kartonikach wyrazy, zapoznaje się z nimi, a następnie odszukuje je w podanym tekście (zaczynamy od wyrazów jednosylabowych, kolejno przechodzimy do dwusylabowych, itd.).
• Rozsypanki wyrazowe – dziecko otrzymuje wzór zadania i na kartonikach pojedyncze wyrazy. Jego zadaniem jest poprawne ułożenie zdania z rozsypanki wyrazowej.

Pamięć:

• Rysowanie z pamięci.
• Odtwarzanie z pamięci prostych układów klocków.
• Odtwarzanie z pamięci układów elementów (obrazków, przedmiotów, figur geometrycznych).

Rysowanie:

• Uzupełnianie niedokończonych rysunków (dorysowywanie brakujących elementów).
• Rysowanie kompozycji za pomocą szablonów rysunkowych.
• Rysowanie konturów wg podanego wzoru – dziecko otrzymuje rysunek o słabo zaznaczonym konturze i jego zadaniem jest pogrubienie istniejącego konturu.
• Dyktanda graficzne – kreślenie kształtów graficznych powstałych za pomocą kreski łączącej wyznaczone uprzednio punkty.
• Wypełnianie konturów – pokrywanie płaszczyzny farbą, kredką.
• Przerysowywanie przez kalkę techniczną.
• Rysowanie pod dyktando.

Zabawy:

• Zabawy typu: “Kto zmienił miejsce?”, “Co tu się zmieniło?”, “Do czego to pasuje?”.
• Zabawa z klockami – budowanie według wzoru kompozycji z klocków.
• Wszelkiego typu labirynty.
• Różnego rodzaju układanki – puzzle, kolorowe figury geometryczne.
• Gry edukacyjne – typu memory, “Dobble”, gra w scrabble, domino obrazkowe, literowe lub sylabowe, itp.

Ośrodek Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczy Profi-Med realizuje projekt dofinansowany ze środków PFRON pt. „ODKRYJ Z NAMI POTENCJAŁ – ZDOBĄDŹ SWOJĄ PRZYSZŁOŚĆ”.

Okres realizacji projektu: 01.05.2022 r. – 31.03.2025 r.